Partenaires

Les ministères de l’éducation en Afrique

Ils constituent les principaux partenaires de GTCOMED. Comme les ministères de l’éducation ont une responsabilité importante dans la gestion des programmes et le pilotage des réformes dans leurs pays, il s’avère nécessaire qu’ils nouent des partenariats multiples pour le développement de l’éducation et effectuer le changement au niveau du secteur. Les ministères devraient chercher l’engagement actif et l’appui de divers public, des privés, de la communauté et des groupes civiques, dans la recherche de succès acquis par le développant et la mise en application des réformes de l’éducation. Les processus impliqués dans cette œuvre sont destinés à devenir plus participatifs, démocratiques et responsables en conformité avec des tendances dans des contextes nationaux et internationaux plus larges. Des communications multidirectionnelles et à plusieurs niveaux sont exigées pour focaliser l’attention efficacement sur les partenariats requis. Une communication plus efficace est capitale si des réformes d’éducation doivent être mises en œuvre avec succès. Par conséquent, afin d’élever le niveau de conscience sans cesse croissant et encourager l’engagement, le GTCOMED travaille avec des ministres de l’éducation et leurs services de communication, les hauts cadres au niveau politique, aussi bien que les partenaires financiers, par le plaidoyer et d’autres efforts, de sorte qu’ils comprennent l’importance d’inclure des activités de communication dans leurs politiques et programmes. Ceci leur assure de fait, une plus grande visibilité et un appui public plus accru.

Les médias africains

Le GTCOMED est en partenariat avec les médias africains pour augmenter le nombre de directeurs de publication, de journalistes, de réalisateurs et leurs organisations spécialisés dans les questions d’éducation. Un réseau des journalistes de GTCOMED étendu à travers le continent et composé de quatre cent personnes, est soutenu pour couvrir des événements principaux sur l’éducation, fournissant des reportages de terrain, et des analyses détaillées largement diffusés, ce qui entretient des échanges. Au sein de ces réseaux, on retrouve des journalistes, des chargés de communication au sein des ministères de l’éducation, des institutions de formation et d’autres partenaires appropriés. Au Sénégal, au Burkina Faso, au Nigeria, au Mali, au Ghana, en Madagascar, au Congo, en Ethiopie, au Kenya, en Ouganda et au Bénin, où les réseaux sont en activité, le GTCOMED s’assurera que ces groupes soient renforcer pour continuer leurs activités régulières (mensuels/trimestriels) pour impliquer et engager leurs membres, augmenter leur expertise sur les questions de l’éducation et leur permettre l’accès aux bases de données nationaux et internationaux. La plupart d’entre eux ont également sans interruption produit de nouvelles analytiques et l’information sur le secteur de l’éducation dans leurs propres pays à travers des informations à chaud, des articles d’opinion et des programmes d’émission. De plus en plus, ces productions sont disponibles dans les journaux en ligne.

L’union africaine

Le GTCOMED est en partenariat avec la Commission de l’Union Africaine pour développer et exécuter une stratégie de communication pour l’exécution du deuxième plan d’action de la décennie pour l’éducation en Afrique. C’est une stratégie continentale de communication pour soutenir des activités liées à la deuxième décennie de l’éducation pour l’Afrique.

La Société civile 

Le GTCOMED travaille étroitement avec des organisations de la société civile sur le continent. Les parties prenantes actives dans la promotion et le dialogue sur l’éducation comprennent les Associations des Parents d’Elèves, les groupes d’étudiants, les syndicats des enseignants, les propriétaires privés et tous les autres organisations de la société civile. Le GTCOMED se prépare actuellement à organiser un réseau régional des pays afin de partager l’expérience et pour renforcer les capacités des organisations de la société civile aux niveaux locaux décentralisés, et leur permettre ainsi de s’engager dans la communication pour soutenir des initiatives d’éducation. Des activités de renforcement de capacité au niveau national dans chaque pays seront également entreprises avec, si possible, des ressources du secteur de l’éducation. Le GTCOMED a aidé à développer une stratégie de communication par le biais de programmes radios pour permettre à la fédération Africaine des parents d’Elèves et d ’ Etudiants, connu sous le nom de FAPE de mettre en application son projet, ’ L’école des Parents’ dans lequel les parents parlent à d’autres parents au sujet de l’éducation et les invitent à s’impliquer davantage dans la gouvernance et dans les activités des écoles. Piloté et récemment évalué dans trois pays à savoir le Burkina Faso, la Guinée et le Sénégal, le projet a montré d’importantes résultats dans la contribution que la communication au sein des parents et des familles apportent à l’inscription et la rétention (particulièrement des filles) ainsi que la participation accrue des parents à la gouvernance de l’école et aux activités hors programmes d’études. L’expérience peut être étendue avec l’inclusion d’autres groupes de la société civile en dehors des parents ; par exemple, les groupes de femmes et de jeunes, pour créer une véritable mobilisation des communautés pour appuyer le secteur d’éducation. Il peut également être étendu à d’autres pays.

Les institutions de Formations supérieures 

Le GTCOMED est également en partenariat avec un certain nombre d’universités nationales et d’instituts de formation en Afrique, en particulier l’école de journalisme et de la communication de masse de l’université de Nairobi, l’école de journalisme et des études médiatiques de l’université de Rhodes en Afrique du Sud, et les écoles de journalisme du CFPJ et d’ESJ International en France pour développer sa boîte à outils stratégique qui s’inspirera de bonnes pratiques,des études de cas des pays pour accroître l’efficacité de la couverture des sujets éducatifs dans les pays africains.

Les consultants experts

Grâce à la collaboration avec les consultants experts des universités et des instituts de formation en Afrique, Le GTCOMED développe une boite à outils pratique qui sera utilisé principalement pour la formation des journalistes et des chargés de communication au sein des ministères de l’éducation. Cette boîte à outils permettra aux journalistes et aux chargés de communication d’accroître le dialogue avec les ministres de l’éducation, les hauts fonctionnaires au niveau politique, et les partenaires financiers afin qu’ils travaillent ensemble pour inclure des composantes de la communication dans les programmes et politiques d’éducation. Cela permettra ainsi d’assurer une plus grande visibilité et un appui plus accru du public

La Banque Mondiale, les organismes de l’ONU et d’autres groupes de travail de l’ADEA 

Le GTCOMED travaille avec des départements spécialisés à la banque mondiale et à l’UNESCO. D’autres partenariats sont noués avec le secrétariat de l’Initiative des Nations Unies pour l’éducation des filles (UNGEI) à New York et FAWE (Forum des Educatrices Africaines basé à Nairobi au Kenya pour s’assurer que les questions du genre sont entièrement prises en compte dans les programmes et les activités de GTCOMED. Puisque la communication est une question transversale, le GTGTCOMED cherche des occasions pour collaborer avec d’autres groupes de travail de l’ADEA. Notre souhait est actuellement de travailler étroitement avec le groupe de travail sur l’éducation non-formelle, avec celui sur une éducation supérieure, et avec le groupe de travail sur la profession de l’enseignement. Nous envisageons travailler très étroitement avec le groupe de travail nouvellement constitué sur la gestion éducative et l’appui politique.

Les Donateurs et Fondations 

Les activités de GTCOMED ont été jusqu’ici financées par la banque mondiale par les fonds de développement global, GDF, et le fonds fudiciaire norvégien pour l’éducation (NETF). En 2006, à l’expiration du NETF, le GTCOMED a soumis une proposition de financement à son successeur, les Fonds pour le Développement de Programme Educatif (EPDF). La demande était approuvée pour des activités clés de programme et la couverture médiatique de quelques des événements d’éducation en Afrique. Le GTCOMED soutiendra des activités des médias spécialisés en éducation pour le FAST Track et l’EPT, et cherchera d’autres financements auprès de l’EPDF pour appuyer des objectifs de programme, des stratégies et des activités en 2009. En outre, des propositions pour la mobilisation de ressources et le développement de partenariats à moyen terme ont été élaborées par le secrétariat de GTCOMED pour l’appui d’autres donateurs et fondations. L’initiative de la société ouverte pour l’Afrique australe (OSISA) basée à Johannesburg, en Afrique du Sud a apporté son aide financière pour le développement de la boîte à outils du GTCOMED. D’autres partenariats se tissent avec DSTV – Multichoice Africa, également basée à Johannesburg. Nous nous attendons à ce que le partenariat soit établi avec William and Flora Hewlett Foundation basée en Californie pour soutenir les programmes de communication qui se mettent l’accent sur l’éducation de qualité au niveau de chaque pays.